一、《西风的话》音乐教案（小学中高年级）
教学目标
1. 知识与技能：
能用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲，掌握渐强、渐弱记号的运用。
认识作曲家黄自，了解其音乐风格及代表作品。
2. 过程与方法：
通过聆听、模唱、律动感受歌曲的旋律起伏与情感变化。
结合旋律线绘制，理解音高与力度变化的关联。
3. 情感态度与价值观：
体会歌曲中珍惜时光、热爱生活的主题，激发对自然与生命的情感共鸣。
教学重难点
重点：声音位置统一，唱准一字多音，表现抒情意境。
难点：通过力度变化（渐强、渐弱）增强音乐表现力。
教学过程
1. 导入
播放秋景图片或视频，提问：“西风带来怎样的季节变化？”引导学生感知秋天意境。
初听歌曲，讨论西风的“情绪”（亲切温柔、缓慢深情）。
2. 学唱歌曲
节奏训练：分析四拍子强弱规律，用拍手、拍肩等律动感知节奏。
旋律模唱：分乐句视唱，用“u”母音练习连贯气息，结合手势表现旋律线起伏。
歌词处理：逐句填词，强调“袄”“红”等字的吐字归音，解决一字多音难点。
3. 情感深化
力度对比：播放合唱版与齐唱版，讨论速度、力度对情绪的影响。
创作背景：介绍黄自创作故事（因侄子成长感慨时光流逝），引导学生联想自身生活。
4. 拓展活动
创编表现：用肢体动作或打击乐器（如三角铁、铃鼓）为歌曲伴奏，表现秋风轻柔与强劲的变化。
主题延伸：对比欣赏黄自其他作品（如《踏雪寻梅》），感受不同季节的音乐意境。
二、《秋风引》古诗教案（小学低年级/幼儿园）
教学目标
1. 知识与技能：
正确朗读古诗，理解“萧萧”“孤客”等词语含义。
感知古诗押韵与节奏，体会秋风的意境。
2. 过程与方法：
通过图片观察、绘画、表演活动，培养想象力与表达能力。
3. 情感态度与价值观：
感受诗人漂泊思乡之情，激发对自然变化的敏感与热爱。
教学重难点
重点：理解古诗中秋风与孤客的情感联系。
难点：通过语言描述与艺术活动表现诗意。
教学过程
1. 情境导入
播放风声音频，展示秋叶、大雁图片，提问：“秋风带来了什么？”。
教师配乐朗诵，学生闭眼想象画面。
2. 学习古诗
字词解析：用动作演示“萧萧”（风声）、“孤客”（孤单的旅人），结合生活经验理解。
朗读指导：分句跟读，强调“至”“闻”等字的拖音，感受古诗韵律。
3. 意境体验
绘画创作：用彩笔绘制“秋风送雁”“庭树落叶”场景，分享画作并描述。
角色扮演：分组表演“孤客闻风”场景，用动作和表情表现孤独感。
4. 拓展延伸
古诗对比：朗读《秋夜曲》（王维），讨论不同诗人笔下的秋天。
语言表达：仿写诗句“何处秋风至？_______”，鼓励创编。
三、教学资源与评价
资源建议：
《西风的话》：合唱视频、旋律线图谱、黄自生平资料。
《秋风引》：秋景动画、生字卡片、绘画材料。
评价方式：
表现性评价：观察学生演唱/朗诵的情感表达、课堂活动参与度。
作品评价：通过绘画、仿写作品分析对诗意的理解深度。
通过以上设计，学生既能掌握音乐与语言技能，又能通过多感官体验深化对自然与情感的感悟。
