以下是四年级下册古诗《江畔独步寻花》的翻译及相关解析，结合教材内容和多版本注释整理而成：
《江畔独步寻花》（其五）
原文：
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
翻译：
黄师塔前的江水向东奔流，暖洋洋的春光让人感到慵懒困倦，不禁想倚着微风小憩。
一丛无人看管的桃花开得正艳，究竟是深红色的更惹人喜爱，还是浅红色的更让人心动呢？
注释：
1. 黄师塔：蜀地僧人墓塔，古人称僧为“师”，葬地为“塔”。
2. 倚微风：形容春日的闲适与倦怠感。
3. 无主：指桃花自由生长，无人刻意照料。
赏析：
诗中通过“懒困倚微风”的拟人化描写，展现春光的柔和与诗人的悠然心境。后两句以反问句式，表达对桃花深浅颜色的喜爱与选择困难，实则赞美自然之美不受拘束。
《江畔独步寻花》（其六）（部分教材版本选用此首）
原文：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
翻译：
黄四娘家的小路上开满鲜花，千万朵花儿把枝条压得低垂。
蝴蝶恋恋不舍地在花间飞舞，自由自在的黄莺发出悦耳的啼鸣。
注释：
1. 黄四娘：杜甫的邻居，唐代对女子的泛称。
2. 蹊：小路。
3. 留连：蝴蝶飞舞徘徊，不忍离去。
4. 恰恰啼：形容黄莺啼叫声清脆和谐。
赏析：
此诗以“花满蹊”“压枝低”展现繁花盛景，后两句通过“戏蝶”“娇莺”的动态描写，烘托出春日的生机盎然与诗人赏花时的愉悦心情。
创作背景与教材选编
1. 组诗背景：杜甫定居成都草堂后，于761-762年春天写下七首《江畔独步寻花》，表达对自然之美的热爱与对生活的豁达。
2. 教材选用：不同版本教材可能选录第五首（黄师塔前）或第六首（黄四娘家），两者均为组诗中的名篇。
学习建议
如需更详细的注释或教学课件，可参考教材配套资料或搜索相关解析。
