以下为《四个太阳》小学语文教案设计，综合多篇优质教学资源整理而成，教学目标明确、环节清晰，适合一年级下册教学使用：
一、教学目标
1. 识字与写字
认识“太、阳”等13个生字，掌握“舌字旁”“页字旁”2个偏旁；会写“太、阳”等7个字，重点学习笔画“横撇弯钩”。
通过字谜、图片、生活场景等方式巩固识字（如：“大”加一点是“太”，“太阳挂在左耳边”是“阳”）。
2. 朗读与理解
正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子的停顿（如：“金黄的落叶/忙着邀请小伙伴”）和问句语调。
能从文中提取信息，理解作者通过不同颜色的太阳表达的美好心愿。
3. 表达与创造
通过仿写句式“我画了个____的太阳，送给____，让____”，表达自己的心愿。
结合生活经验，体会四季特点与太阳颜色的关联性。
二、教学重难点
重点：识字写字；正确朗读课文，理解作者心愿。
难点：感悟四季与太阳颜色的联系，并仿写个性化表达。
三、教学准备
教具：四季景色图片、生字卡片、多媒体课件（含《种太阳》歌曲、果园丰收视频等）。
学生准备：彩笔、画纸。
四、教学过程
第一课时：初读感知，识字学文
1. 激趣导入
猜谜语：“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”（谜底：太阳）
听歌曲：播放《种太阳》，提问：“歌曲中的小朋友为什么种太阳？课文中的小朋友画了什么太阳？”
2. 初读课文，整体感知
学生自由读课文，圈出生字，标自然段。
识字策略：
随文识字：结合句子理解“挂、街、熟、尝”等字义（如：“街道”图片展示，“尝”字用“舌头品尝”动作记忆）。
偏旁归类：“甜”（舌字旁）、“颜”（页字旁）。
3. 指导写字
重点字：“阳”（左耳旁写法，横撇弯钩笔画示范）、“为”（笔顺：点、撇、横折钩、点）。
第二课时：品读课文，感悟心愿
1. 复习导入
游戏“摘太阳”：学生认读生字卡片，读对一个词摘下一个“太阳”。
2. 品读四季，理解心愿
夏天（绿太阳）：
情境体验：对比“炎热”与“清凉”，想象绿太阳带来的变化（如：“绿太阳照在____，____一片清凉”）。
朗读指导：重读“到处”，体会清凉的普遍性。
秋天（金黄太阳）：
表演互动：学生戴“落叶头饰”邀请小伙伴品尝水果（如：“小蚂蚁，请你尝尝香甜的苹果！”）。
语言积累：用“金黄的____”描述秋天景象。
冬天（红太阳）：
情感体会：结合生活经验，理解“冻僵”与“温暖”的反差（如：寒风模拟→红太阳出现）。
春天（彩色太阳）：
想象拓展：展示春天百花齐放的图片，背诵春天的古诗（如《春晓》），体会“多彩的季节”。
3. 仿写表达，升华情感
句式仿写：“我画了个____的太阳，送给____，让____。”（例：画蓝色太阳送给大海，让鱼儿更快乐。）
作品展示：学生分享画作和心愿，教师点评鼓励。
五、作业设计
1. 基础作业：背诵课文，书写生字“阳、光”。
2. 拓展作业：画一个“心中的太阳”，并用一句话说明心愿。
六、板书设计
四 个 太 阳
夏天 → 绿太阳 → 清凉
秋天 → 金太阳 → 丰收
冬天 → 红太阳 → 温暖
春天 → 彩太阳 → 多彩
心愿：让世界更美好
教学反思
亮点：通过情境创设、角色扮演和仿写活动，学生能主动参与，语言表达和想象力得到提升。
改进：需关注识字能力较弱的学生，加强个别指导；仿写环节可增加同伴互评，丰富表达形式。
