1. 教学常规管理与教学质量提升
教学规范落实：严格执行课程计划，落实备课、上课、作业批改等环节检查制度，通过随机抽查和集中检查确保教学常规执行到位（如教案检查5次，作业抽查4次）。
教师专业发展：组织教师参与“信息技术能力提升工程”等网络研修，开展学科示范课、优质课评比活动，25位教师参与晒课，多名教师在县级比赛中获奖。
学生活动与素养培养：开展经典诵读、书画展、口算比赛等活动，促进学生全面发展；通过“周周清”“月月清”等学业检测制度强化知识巩固。
2. 教研与校际交流
集体备课与主题研讨：以教研组为单位开展“聚焦课堂有效性”研讨活动，推动教师教学理念更新，提升课堂效率。
送教下乡与协作体活动：组织教师到田桥、季庙小学送教，参与区域教学协作体交流，促进城乡教育资源共享。
3. 质量监控与问题改进
考试与反馈机制：严格组织期中、期末及单元测试，分析成绩并提出改进措施，重点关注学困生的“五个优先”帮扶策略。
存在问题：部分教师教案脱离实际、作业批改不规范，学生书写习惯需加强，教研活动实效性待提升。
4. 德育与特色教育
行为规范教育：通过课堂渗透、主题班会等形式强化学生习惯培养，如“写好字、勤动笔”等十项日常规范。
特色课程建设：推进棋类、声乐等校本课程，结合“快乐30分”拓展活动与社团课程，丰富学生课余生活。
二、上海小学教导处工作计划（2025年重点）
1. 指导思想
以“轻负高质”为目标，深化课程改革，推进“基于课程标准的教学与评价”，构建“高效课堂”教学模式，注重学生核心素养培养。
2. 重点工作与措施
课程改革与教学创新
落实“堂堂清、日日清”制度，优化作业设计，探索分层教学和跨学科融合课程。
推进中高贯通课程建设，强化“课程贯通、平台打通、育人融通”模式，整合校内外资源（如家校合作、社区联动）。
教师队伍建设
开展“名师工程”，通过优质课评比、课题研究（如思政课一体化案例）培养骨干教师。
组织校本研修和跨校教研，鼓励教师参与市级培训及教学竞赛，提升信息技术与学科融合能力。
学生发展与德育深化
实施“快乐30分”拓展活动，结合艺术节、科技节等展示平台，促进学生个性化发展。
深化大中小学思政课一体化实践，探索“同题异构”教学模式，提升思政教育实效。
质量监控与家校共育
强化“绿色指标”评价导向，定期开展学业质量分析，利用大数据优化教学策略。
建立家校联动机制，通过家长会、开放日等活动宣传学校规范，协同关注学生行为习惯。
特色项目与品牌打造
推进棋类、声乐特色课程建设，争创区级示范项目，组织学生参与市级竞赛。
迎接语言文字规范化示范校评估，加强校园文化环境建设。
3. 保障机制
制度完善：修订教学管理制度，规范教研组活动流程，落实听课评课常态化。
资源整合：利用教育云平台、校园网站等数字化工具，提升教学资源共享效率。
三、总结与计划特色对比
工作总结：突出成果（如教师获奖、学生活动）、问题反思及改进方向，强调常规管理与质量监控。
上海小学计划：聚焦区域教育特色（如思政一体化、中高贯通课程），注重创新性实践与品牌建设，体现上海教育的前瞻性。
如需更详细案例或实施方案，可参考网页原文（如网页1、20、60、67等）。
