一、教材分析
《狮子和鹿》是一篇寓言故事，选自《伊索寓言》。故事讲述了一只鹿因欣赏自己美丽的角而抱怨细长的腿，却在狮子追赶时依靠腿逃脱、角险些害命的情节，揭示了“物各有所长，正确看待优缺点”的哲理。该课文适合三年级学生阅读，能培养独立阅读能力及思辨意识。
二、教学目标
1. 知识与能力：
正确、流利、有感情地朗读课文，掌握“匀称、抱怨、挣脱”等生字词。
概括故事主要内容，理解鹿对角和腿态度变化的原因。
2. 过程与方法：
通过对比朗读、想象画面，体会鹿的情感变化。
学习通过关键词句分析寓意的阅读策略。
3. 情感与价值观：
领悟“尺有所短，寸有所长”的道理，学会全面看待事物。
三、教学重点与难点
重点：理解鹿对角和腿的前后不同态度，体会对比写法的作用。
难点：联系生活实际，感悟故事蕴含的哲理。
第一课时教案
一、激趣导入，明确目标
1. 谜语导入：
出示谜语：“头戴珊瑚帽，翻山快如飞”（谜底：鹿）。
展示鹿和狮子的图片，提问：“看到这两种动物，你会联想到什么？”。
2. 揭示课题：
板书课题《狮子和鹿》，引导学生关注阅读提示，明确学习任务。
二、初读课文，整体感知
1. 自主朗读：
学生自由读课文，圈画生字词，注意多音字“称（chèn）、撒（sā）、挣（zhèng）”。
2. 检测预习：
课件出示生词：匀称、珊瑚、抱怨、挣脱、没精打采，分组开火车朗读并理解词义。
3. 概括内容：
填空支架辅助概括：“鹿欣赏美丽的（角），抱怨（腿）；狮子追赶时，（腿）救了它，（角）却险些害命”。
三、聚焦重点，品读情感变化
1. 对比分析鹿对角和腿的评价：
角的美化：
朗读句子：“啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
引导想象：将角比作珊瑚，体会鹿的骄傲、自满。
腿的抱怨：
朗读句子：“这四条腿太细了，怎么配得上我的角？”
结合动作“撅嘴、皱眉”，读出嫌弃的语气。
2. 情境朗读，体会惊险逃生：
播放紧张的音乐，教师配乐朗读第6段，学生闭眼想象画面。
提问：“腿和角在逃生中分别起了什么作用？”（腿：有力奔跑；角：挂住树枝险丧命）。
四、提炼寓意，拓展延伸
1. 小组讨论：
思考：“鹿为什么改变了态度？这个故事告诉我们什么道理？”
归纳寓意：“物各有所长，要全面看待优缺点”。
2. 联系实际：
举例生活中类似现象（如：手机功能多但耗电快），强化理解。
3. 推荐阅读：
拓展《伊索寓言》中的《泉边的鹿和狮子》，比较寓意异同。
五、作业设计
1. 基础作业：
抄写生字词，用“多么……多么……”造句。
2. 实践作业：
分角色表演故事，录制视频分享。
3. 拓展作业：
阅读《陶罐和铁罐》，对比两篇寓言的共同点。
六、板书设计
狮子和鹿
鹿角：美丽 → 险些丧命（短处）
鹿腿：难看 → 狮口逃生（长处）
道理：物各有所长，全面看待
通过以上设计，学生能在情境中深入理解文本，并通过对比、想象、讨论等多维度活动，达成语言能力与思维能力的双重提升。
