那是一个阴沉的午后，乌云压得很低，仿佛一伸手就能触到。我站在教室门口，望着瓢泼大雨发愁——早上出门太急，忘了带伞。走廊上的同学陆续被家长接走，只剩我和几个值日生。这时，同桌小晴拍了拍我的肩：“一起走吧，我有伞！”
雨点砸在伞面上，噼里啪啦像敲鼓。小晴把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却湿透了。我偷偷把伞柄往她那边推，她却笑着说：“没事，我穿的是防水外套！”路过便利店时，她突然停下，用零花钱买了两根烤肠，塞给我一根：“淋雨会冷，吃点热的。”热乎乎的香气混着雨水的潮湿，氤氲成我记忆里最温暖的雾气。
第二天，小晴没来上课。老师说她发烧了，我盯着身旁空荡荡的座位，心里像压了一块石头。放学后，我揣着妈妈煮的姜茶去她家。开门时，她鼻尖通红，却还笑嘻嘻地说：“你居然来看我，太够朋友啦！”那天，我们缩在被窝里看漫画，她沙哑着嗓子讲笑话，窗外的雨声淅淅沥沥，仿佛在给我们的笑声伴奏。
如今每当下雨，我总会想起那把倾斜的伞，想起烤肠的香气，想起小晴烧得通红却依然亮晶晶的眼睛。原来，友情的温度，足以烘干所有潮湿的雨天。
写作指导：如何写好七年级叙事作文
1. 选材真实，以小见大
优先选择亲身经历的“小事”，如同学互助、家庭温馨瞬间、成长中的小错误（如剪坏小猫胡子）。这些素材易引发共鸣，且能通过细节传递深刻情感。
参考范例：网页1中“爸爸雨天送老人”和“剪小猫胡子”的童年趣事，均以平凡事件折射人物品质或成长感悟。
2. 结构清晰，突出细节
开头：用环境或悬念引入，如“那场雨下得又急又密”（环境烘托），或“我盯着手中皱巴巴的试卷，眼泪止不住地流”（悬念）。
中间：按时间顺序叙述，重点描写 动作、语言、心理。例如：“伞往我这边倾斜”“她笑着说‘没事’”等细节，增强画面感。
结尾：点明主题，如“友情的温度，烘干潮湿的雨天”（升华情感），或“那次错误让我懂得诚信无价”（总结教训）。
3. 活用描写技巧
环境描写：用天气（雨、雪）、景物（落叶、夕阳）烘托氛围。如网页38中“雨像老天爷在哭泣”渲染压抑情绪。
人物描写：通过“满身是水的爸爸”“撅嘴哭诉的外甥”等形象刻画，使人物鲜活。
4. 语言生动，避免空洞
多用比喻、拟人，如“雨点砸在伞面上像敲鼓”“笑声给雨声伴奏”。
避免直白叙述，改为具象表达。例如将“我很感动”改为“姜茶的热气模糊了我的眼睛”。
避坑提示：
忌流水账：避免“先……然后……最后”式平铺直叙，需抓取关键片段详写。
忌拔高主题：如网页45中“走向共产主义明天”属强行升华，应自然流露感悟。
更多素材参考：
亲情类：妈妈深夜补校服、爷爷用旧报纸包压岁钱。
成长类：首次独立完成黑板报、考试作弊后的悔悟。
友情类：运动会上的搀扶、误会和解后的拥抱。
通过真实事件+细腻描写+情感升华，叙事作文便能既有“事”，更有“情”。（综合参考）
