一、指导思想
以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为指导，立足本园实际，聚焦教师专业成长与幼儿发展需求，通过“真问题、深研究、求实效”的教研路径，推动课程游戏化实践，提升保教质量，实现“以研促教、以教促学”的目标。
二、工作目标
1. 问题导向：解决教师在课程实施、区域活动、师幼互动中的实际困惑（如游戏观察、目标制定、教学策略等）。
2. 专业提升：通过分层培训、课题研究、案例研讨，提高教师对儿童行为的识别与支持能力。
3. 成果落地：优化园本课程特色（如绘本阅读、创意美术），形成可推广的教学资源。
三、教研重点内容
1. 课程游戏化实践
2. 师幼互动有效性
3. 幼小衔接实践
4. 园本特色课程深化
四、具体措施
1. 分层培训
2. 教研形式创新
3. 成果转化
五、分月安排
| 月份 | 重点任务 | 具体活动 |
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| 3月 | 问题诊断与计划制定 | 1. 教师问卷调查，梳理教研需求。
2. 制定分层教研计划，明确各教研组主题。 |
| 4月 | 课程游戏化实践 | 1. 区域活动观摩与材料优化研讨。
2. 数学游戏案例分享与策略提炼。 |
| 5月 | 幼小衔接与师幼互动 | 1. 大班“时间管理”生活课程设计。
2. 师幼互动视频分析与改进。 |
| 6月 | 园本特色课程深化 | 1. 绘本与美术融合教学展示。
2. 课题中期汇报与资源包整理。 |
| 7月 | 总结与成果推广 | 1. 教研成果展评与经验交流。
2. 制定下学期教研方向。 |
六、保障机制
通过以上计划，旨在构建“问题驱动—实践反思—成果共享”的教研生态，促进教师专业成长与幼儿全面发展。
