以下是2020年全国Ⅰ卷高考作文中围绕齐桓公的满分作文原文及解析，结合要求中的高分范文整理而成：
满分作文一：君子量不极，胸吞百川流
发言人：某考生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我主要从齐桓公得管仲襄助终成春秋首霸的角度谈谈我的感受。
往事越千年，追溯历史长河，总有一些人熠熠若明星闪耀，比如齐、管、鲍三人，他们未曾被时间遗忘，仍在为今日的社会注入生命清泉。于读书人而言，管仲的雄才大略，鲍叔的谦虚谨让，都是值得赞美的，然而齐桓公“君子量不极”的广博胸襟和“胸吞百川流”的处世格局，更值得人赞叹。
天地之间，英雄之气浩荡。成大事者，皆是卓尔不群之人，他们的身上，这种英雄气一脉相承，贯通古今。今天，我们称之为胸襟与格局。我钦佩齐桓公，不仅钦佩他被射一箭之后果断装死逃脱的机智，也钦佩他不报“一箭之仇”的胸襟，更钦佩的是他谋天下大同的处世格局。怀天下而容纳雅言，计大业而放下私心，齐桓公便得以辨明眼前纷杂，拨开乱世迷烟，终求得国泰民安。就是此等容人任人的胸怀与格局，助他登上了无数时人仰望的高峰。
回望历史的广袤天地，优胜者若雪泥鸿爪：邹忌讽而齐王纳谏，伍举劝而庄王问鼎；晏子进谏，齐景公纳其言，延齐国霸业；魏征上疏，唐太宗察其忠，成贞观盛世。千古以来，历史王朝更迭，其中不乏名将良臣，然而能助其君王得开盛世的却屈指可数。因为没有天下为怀的胸襟，没有纵览全局的眼光，那些王，自然也只能走向“亡”，就像不听规劝的夫差，不纳良言的杨广。
当代青年亦是如此，我们应该将国家全局揽入胸中，让家与国的命运得以牵绊，谨遵管子“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下”的话，铭记《礼记》“苟利国家，不求富贵”的教诲，做鲁迅先生笔下“中国的脊梁”，与国协长，和光同尘。所谓胸襟与格局，就是秉承“功成不必在我，功成必定有我”的信念，然后共赴时代建设大业，这才是当代青年之大胸襟与大格局。
我的发言完毕，谢谢大家！
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满分作文二：唯才是举，以利天下
发言人：某考生
各位老师、同学们：
大家好！我发言的题目是《唯才是举，以利天下》。
齐桓公、管仲和鲍叔的故事非常感人，尤其是管鲍之交更是成为千古美谈。两人曾经各为其主，在战场上生死相搏，但后来内战结束，两人相逢一笑泯恩仇，为了齐国的共同利益，成为知己，共同辅佐齐桓公，终成一代霸业，“齐桓晋文之事”于是成为后世史家津津乐道的话题。在这其中，鲍叔知人善荐，主动让贤，管仲当仁不让，敢担重责，无疑都值得大书特书。让我最心折的还是齐桓公。
在春秋时期，君与臣的关系虽然还不像战国之后那么等级森严，“君要臣死臣不得不死”，但有为而强势的君主在大臣面前无疑有着绝对主导权。齐桓公即位后，面对有着“一箭之仇”的管仲，兴兵讨伐并将其擒杀几乎易如反掌，但他却不计前嫌，不但不予追究，反而给予绝对信任，将治国之权悉数赋予，这不但体现出他胸怀广阔，而且从中可以看出他目标高远，以天下苍生为念，加上知人善用，作为一个国家领袖，可以说集众多领袖必备美德于一身。这样一个“明君”，后来能成为“五霸”之首，并非偶然。
同样的故事，在春秋时期还有另外一个版本，那就是晋平公时，祁黄羊举荐自己的仇人解狐担任南阳令，这一义举被孔子称赞为“公”。不过解狐只与祁黄羊有仇，并非与晋平公存在宿怨，因此虽然都是听从属下对仇人的举荐，齐桓公要比晋文公更为难得。
我的发言完了，谢谢大家！
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写作亮点解析
1. 立意深刻：以齐桓公的胸襟与格局为核心，结合历史典故（如唐太宗、魏征等）和现实意义（如青年责任），展现其跨越时空的价值。
2. 结构清晰：发言稿格式规范，开篇点题，中间分论点递进，结尾升华主题，符合高考作文的实用性要求。
3. 语言凝练：引用《礼记》、鲁迅名言等，增强文化底蕴；对比夫差、杨广等反面案例，深化论证层次。
4. 现实关照：将历史人物精神与当代青年使命结合，呼应“家国情怀”的时代主题。
以上作文均围绕齐桓公的“胸襟”“格局”“任人唯贤”展开，符合全国Ⅰ卷“感触最深人物”的要求，可作为满分范文参考。
