飞船上的特殊乘客、飞船上的特殊乘客阅读题原题

一、基础题

1. 选择题（修辞手法）

题目：课文题目采用______的修辞手法。

选项：A. 比喻 B. 拟人

答案：B（“特殊乘客”指植物的种子，运用拟人手法）

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2. 填空题

题目：2003年10月15日至16日，我国首次载人航天飞船——______号发射成功。飞船上的“特殊乘客”是______。

答案：神舟五号；经过航天旅行的植物种子

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3. 词语分类

题目：划去不同类词语：

（1）科学家、宇航员、青年工人

（2）茄子、西红柿、苹果、辣椒

答案：（1）青年工人；（2）苹果

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二、阅读理解题

原文节选（片段）

内容：

“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药……人们还希望通过太空育种获得耐旱耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国、保持水土。”

题目：

1. 给短文结尾加标点。

答案：最后一句标点应为“用来更好地绿化祖国，保持水土。”

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2. 画线句子“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！”运用的修辞手法是______，作用是______。

答案：拟人；生动说明太空种子的多种用途。

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3. 太空菜葫芦变苦的原因是什么？其用途是什么？

答案：苦瓜素含量提高；用于研制治疗糖尿病的药物。

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三、综合应用题

1. 关联词填空

题目：

（1）（ ）宇宙射线的辐射，（ ）使得植物种子内部遗传物质变化。

（2）太空辣椒（ ）个大味美，（ ）结出了黄色甜椒。

答案：（1）因为……所以……；（2）不仅……还……

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2. 病句修改

题目：

（1）上海的春天是个美丽的地方。

（2）电灯是爱迪生发现的。

答案：（1）春天的上海是个美丽的地方；（2）电灯是爱迪生发明的。

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四、拓展题

1. 对比分析

题目：太空蔬菜与地球蔬菜的不同点有哪些？

答案：

外形：更大、更长、颜色变化；

味道：更鲜美；

营养：更丰富，抗病力强。

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2. 科学探究

题目：太空种子变化的原因是什么？

答案：宇宙射线辐射、微重力、高真空环境导致遗传物质改变。

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五、真题选摘（六年级）

1. 阅读理解

题目：为什么说科学家是“真正的魔法师”？

答案：科学家通过知识和实践培育出太空植物的新品种，创造了科学奇迹。

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答案解析要点

修辞手法：题目中的拟人手法增强趣味性，吸引读者。

科学原理：太空环境通过辐射和微重力改变种子基因，产生变异。

说明方法：文中运用举例子（如太空茄子、黄瓜）、列数据、作比较等说明方法。

如需完整题目或更多练习，可参考人教版四年级语文教材及教辅资料，或查阅相关单元测试题。