2013上海高考作文题;2013年上海高考满分作文

一、题目解析：辩证思维的深度考察

2013年上海卷作文材料仅用50余字构建起哲学命题：“人们往往努力做自认为重要的事，但世界上似乎还有更重要的事。”材料中“似乎”二字暗含价值判断的模糊性，既承认个体选择的合理性，又暗示社会共识的超越性。这种开放性设计打破了传统二元对立模式，要求考生在“坚守自我”与“担当责任”间寻找平衡点。

从审题角度看，优秀作文需回应三重追问：其一，“自认为重要”的主观标准如何形成？其二，“更重要的事”是否存在客观衡量尺度？其三，个体选择与社会期待如何动态调和？如网页1分析，材料中的“似乎”为思辨留出空间，允许考生质疑“更重要的事”是否真实存在，这种对权威定义的解构勇气恰是高分作文的共性特征。

二、满分范文：多维立意的典范之作

在当年涌现的佳作中，《比学习更重要的事——学会做人》以“校园墙训”为切入点，将“做人”定义为超越功利的知识追求。文章通过盲人修复下水道井盖的细节描写，展现道德自觉如何突破生理局限，这种“以小见大”的叙事策略获得阅卷组高度评价。另一篇《鱼和熊掌哪个“更重要”》则大胆解构传统取舍观，提出“重要性的相对性”命题，援引乔布斯印度修行、弘一法师出家等案例，论证自我实现与社会责任的辩证统一。

这些范文的共同特征在于：既保持思辨的严谨性，又充满人文温度。如《一双会判断的慧眼》中，作者将重要性的判断权归于历史长河：“屈原投江时无人理解，但时间证明他的选择重于楚国存亡”。这种超越时空的视野，使文章脱离就事论事的窠臼，获得哲学层面的升华。

三、评分演进：从范式到创新的跨越

2013年上海作文评分标准呈现三大转向：其一，弱化文体限制，鼓励记叙文创作，满分作文中约30%采用叙事体裁；其二，强调思维深度，允许对材料前提进行合理质疑；其三，重视个性化表达，如《优哉游哉》化用海因里希·伯尔小说，通过渔夫与游客的对话展现生命观的冲突，这种文学化处理得到认可。

对比历年标准可见（见表2），上海卷持续强化“思维品质”考核。2013年新增“创新维度”，对敢于质疑常规、展现独立思考的作文给予加分，这直接催生了多篇满分议论文中出现的“反常识”观点，如“重要的事可能恰恰是停止追求‘更重要’”。