一、教学目标
1. 知识与技能
认识“勿、埃、漉、晕”等生字，理解“散射、削弱、依附、朝晖、湿漉漉”等词语含义。
理解灰尘的特点和作用，学习列数字、作比较、假设等说明方法。
2. 过程与方法
通过默读、批注和小组讨论，梳理灰尘的特点与作用。
通过对比“有灰尘”与“无灰尘”的情景，体会说明文逻辑。
3. 情感态度与价值观
理解事物的两面性，培养辩证思维，懂得任何事物都有存在的价值。
二、教学重难点
重点：掌握灰尘的特点与作用，分析说明方法的运用（如列数字、作比较）。
难点：理解灰尘的辩证作用，体会说明文语言的准确性和科学性。
三、教学过程
1. 情境导入（激发兴趣）
活动：教师假装咳嗽，扇动空气，提问：“灰尘让人讨厌，如果没有灰尘会怎样？”引导学生讨论灰尘的常见危害。
提问：从生活经验出发，说说灰尘的缺点。
预设答案：污染环境、传播病菌、影响健康等。
2. 初读感知（整体把握）
任务：学生默读课文，完成以下学习单：
用“——”画出灰尘的特点，用“~~~~”画出作用。
完成表格（示例）：
| 特点 | 作用 | 说明方法 |
||||
| 细小 | 散射阳光，使光线柔和 | 列数字、作比较 |
| 吸湿性 | 形成云雾雨雪，调节气候 | 假设 |
3. 精读分析（突破重点）
重点段落：第3-5自然段。
特点1：灰尘细小（直径百万分之一毫米）。
方法：列数字（“百万分之一毫米”）、作比较（“庞然大物”与显微镜下的灰尘对比）。
作用1：散射阳光，避免强光刺眼。
提问：如果没有灰尘，阳光会怎样？引导学生用假设法复述。
特点2：吸湿性。
作用2：形成雨雪云雾，调节气候，创造自然景观（如彩虹、晚霞）。
语言品析：
“假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！”（感叹句强调灰尘的重要性）
“阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱。”（“削弱”体现科学性）
4. 讨论与总结（突破难点）
辩论活动：分两组讨论“灰尘是敌人还是朋友”，结合课文和生活实际。
总结：事物具有两面性，需辩证看待（如网络、鸟粪等）。
5. 拓展延伸（迁移应用）
写作任务：仿照课文，用“假如没有……”句式描述某一事物的两面性（如塑料袋、手机）。
课后作业：收集生活中具有两面性的事物，举例说明其利弊。
四、板书设计
假如没有灰尘
特点 → 作用 → 说明方法
细小 → 散射光线 → 列数字、作比较
吸湿性 → 形成雨雪 → 假设
辩证观点：事物具有两面性
五、教学提示
说明方法指导：通过对比原文与删改后的句子，体会列数字、作比较的作用。例如：“灰尘很小”与原文数据的对比。
情感渗透：通过朗读最后一段的感叹句，感受作者对灰尘的赞美，引导学生树立科学认知。
参考资料：
