以下是适合小学生学习的30首元宵节古诗整理，涵盖经典名作和适合儿童背诵的篇目，并标注了作者与出处信息：
一、经典元宵古诗（10首）
1. 《生查子·元夕》
“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”（描绘元宵夜灯火与人情之美）
2. 《青玉案·元夕》
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”（经典名句，意境深远）
3. 《正月十五夜》
“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”（唐代元宵盛景的生动写照）
4. 《十五夜观灯》
“接汉疑星落，依楼似月悬。”（以星月比喻花灯，想象瑰丽）
5. 《上元竹枝词》
“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。”（描写元宵制作的传统工艺）
6. 《元夕无月》
“三年此夕无月光，明月多应在故乡。”（借月抒怀，表达思乡之情）
7. 《京都元夕》
“袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。”（展现儿童嬉戏的节日画面）
8. 《正月十五闻京师有灯恨不得观》
“月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。”（以对比手法抒写对盛景的向往）
9. 《蝶恋花·密州上元》
“灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。”（融合南北元宵风俗的佳作）
10. 《鹧鸪天·庆元宵》
“处处城乡庆上元，烟花灯火表心欢。”（语言通俗，适合儿童诵读）
二、浅白易诵篇目（10首）
1. 《元宵》
“有灯无月不娱人，有月无灯不算春。”（对比手法突出节日要素）
2. 《汴京元夕》
“齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。”（描绘歌舞与月色的和谐）
3. 《元夕影永冰灯》
“出海鲛珠犹带水，满堂罗袖欲生寒。”（以冰灯为意象，画面清新）
4. 《诗曰》
“元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿。”（再现市井热闹场景）
5. 《元夕诗》
“玉萧唱遍江南曲，火树能焚塞北风。”（南北节庆文化的交融）
6. 《元宵煮浮圆子》
“今夕知何夕，团圆事事同。”（以汤圆象征团圆，主题鲜明）
7. 《上元夜》
“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”（反问句式增强节日感染力）
8. 《元夕无月》
“欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。”（适合拓展地理与历史知识）
9. 《折桂令·元宵》
“月满冰轮，灯烧陆海，人踏春阳。”（语言简练，画面感强）
10. 《庆元宵》
“万疆安泰日，户户醉酕醄。”（传递家国安康的祝福）
三、补充推荐（10首）
1. 《永遇乐·落日熔金》
“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。”（借景抒怀，情感细腻）
2. 《思越人·紫府东风放夜时》
“五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。”（对比昼夜景象）
3. 《解语花·上元》
“衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。”（描写女子赏灯的风姿）
4. 《鹧鸪天·元夕有所梦》
“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。”（适合高年级学生理解情感）
5. 《木兰花令·元宵似是欢游好》
“万家游赏上春台，十里神仙迷海岛。”（夸张手法渲染欢乐氛围）
6. 《踏莎行·元夕》
“拨雪寻春，烧灯续昼。”（以自然意象比喻节日热情）
7. 《元夕二首》
“故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。”（对比故乡与他乡的元宵）
8. 《正月十五夜灯》
“三百内人连袖舞，一进天上著词声。”（宫廷歌舞的华丽描写）
9. 《元夜踏灯》
“百枝火树千金屧，宝马香尘不绝。”（适合拓展古代服饰与风俗）
10. 《元宵月正圆》
“闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜。”（民间歌谣，朗朗上口）
学习建议：
1. 分龄教学：低年级可选择《上元竹枝词》《庆元宵》等语言浅白的诗；高年级可学习《青玉案》《永遇乐》等情感丰富的词。
2. 结合实践：背诵《上元竹枝词》时，可带领学生动手制作简易元宵；学习《正月十五夜》则可用绘画表现“火树银花”场景。
3. 文化拓展：通过丘逢甲、王守仁的诗引入台湾、贵州等地的元宵习俗，增强文化认知。
更多完整诗作及注解可参考来源网页，如网页1收录40首精选古诗，网页20梳理了30首经典诗词的赏析。
