以下是为小学新教师及申报一级教师职称设计的述职报告框架与内容要点，结合教育部政策要求和教学实践场景整理，可供参考：
小学新教师述职报告框架（适用入职1-3年教师）
一、思想政治与师德建设
1. 教育初心
从学生身份转变为教师身份的适应过程，强调“学高为师，身正为范”的职业信念，注重以身作则（如规范言行、文明礼仪示范）。
2. 师德实践
参与师德培训、学习《中小学教师职业道德规范》，在班级管理中践行“以生为本”理念，关注学生心理健康与习惯养成。
二、教育教学实践
1. 教学能力提升
2. 教学成果
三、班级管理与德育工作
1. 班级文化建设
通过主题班会、特色活动（如“文明班级”评选）增强班级凝聚力，培养学生自主管理能力。
2. 家校共育
定期家访、召开家长会，利用班级群及时沟通学生动态，建立信任关系。
四、成长反思与未来规划
1. 不足与改进
反思教学设计创新不足、课堂突发情况应对经验欠缺等问题，提出针对性学习计划（如参与课题研究、提升信息技术融合能力）。
2. 职业发展目标
规划未来3年发展方向，如考取骨干教师认证、开发校本课程。
申报一级教师职称述职报告框架（需突出专业成果与持续发展）
一、教学实绩与专业贡献
1. 核心数据呈现
2. 教学创新
开发特色课程（如“古诗文诵读”校本课程），实施分层教学策略，形成可推广的教学模式。
二、教育科研与成果积累
1. 课题与论文
2. 经验辐射
承担区级公开课、教师培训讲座，指导青年教师获教学竞赛奖项。
三、专业成长与持续学习
1. 继续教育
完成教育学硕士研修、参与“国培计划”等培训，累计学时达标。
2. 技能拓展
掌握信息化教学工具（如希沃白板、微课制作），获“信息技术融合教学能手”称号。
四、总结与职业承诺
写作建议
1. 数据支撑：量化成果（如教学成绩提升幅度、论文发表篇数）增强说服力。
2. 案例鲜活：插入学生成长故事（如后进生逆袭案例）体现教育温度。
3. 格式规范：分模块撰写，逻辑清晰，语言简练，避免空泛描述。
4. 差异化表达：新教师突出“成长性”，职称申报强调“专业深度”。
