一、主题素材积累
1. 家国情怀
素材：就地过年体现家国一体，无数普通人以坚守构筑抗疫防线，诠释“家是最小国，国是千万家”的担当。
适用主题：家国关系、责任担当。
引用：“一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。”
2. 奋斗与青春
素材：韩笑将讲解工作做到极致，田追子发明快递神器，杨艳军返乡创业——青年以志向为动力，书写无限可能。
适用主题：青年奋斗、创新精神。
引用：“奋斗是青春最高的礼赞。”
3. 文化自信
素材：文化如河、山、海，包容多元，滋养民族精神。
适用主题：文化传承、多元发展。
引用：“万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大。”
4. 平凡英雄
素材：生活中的“真人版”英雄，如抗疫中的医护人员、默默奉献的普通人。
适用主题：平凡与伟大、英雄的定义。
引用：“用寻常的言行、真挚的情感，书写属于当下的英雄史诗。”
5. 修身立德
素材：恽代英公示己过，焦裕禄研读修养论著，体现自省与人格锤炼。
适用主题：品德修养、自我成长。
引用：“从善如登，从恶如崩。”
二、名句与哲理摘抄
1. 人生哲思
“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。”（形容逆境中的坚韧）
“没有一朵花，一开始就是花。”（比喻成长需积淀）
2. 奋斗与坚持
“但凡不能杀死你的，最终都会使你更强大！”（尼采）
“石以砥焉，化钝为利。”（刘禹锡）
3. 家国情怀
“红日初升，其道大光。”（梁启超）
“山因脊而雄，屋因梁而固。”（《》）
4. 文化自信
“春光不待人，奋斗正当时。”
“历史所铭记的，永远不会只是光鲜夺目的外在才华，而难以窥伺的道德与人格，方才似玲珑剔透的琥珀。”
5. 自然与生命
“雨，好像是千万个魔指，弹出了千变万化的声音。”
“生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，时而平静如镜，时而巨浪冲天。”
三、素材积累方法
1. 观察生活，捕捉细节
如记录“爱假设先生”的故事，从生活小事提炼人生哲理（虚构人物反衬现实）。
2. 深挖课本，活用教材
从《相信未来》中提炼观点：“没有绝望的人生，只有绝望的心境。”
结合课文人物（如屈原、鲁迅）作为论据，增强说服力。
3. 分类整理，主题归纳
按主题（如“奋斗”“诚信”）整理素材，标注适用场景与论点。
摘抄时区分“论点句”与“论据”，如人物事迹+评价。
4. 阅读拓展，汲取多元营养
推荐阅读东野圭吾《希望之线》、张晓风散文，积累叙事与抒情技巧。
关注《》时评，学习比喻论证（如文化喻为河、山、海）。
四、实战应用技巧
1. 主题迁移法
同一素材多角度解读。如“牛的精神”既可写勤奋（柳宗元），也可写开拓（臧克家）。
2. 排比铺陈法
例：“莲花于淤泥扎根，梅花于风雪盛放，青松于峭壁挺立——生命之美总需磨砺。”
3. 引用增色法
套用模板：“历史所铭记的，永远不会只是……，而难以窥伺的……，方才似……”（适用于品德主题）。
4. 虚实结合法
用自然现象喻人生哲理。如“云来山更佳，云去山依然”，引申为坚守本心。
五、学生作业展示（示例）
主题：坚持
论点句：“铁棒磨针，绳锯木断，唯坚持可化平凡为伟大。”
论据：苏炳添调整起跑方式突破瓶颈，终成“亚洲飞人”。
评价：“没有天生的强者，只有不懈的坚持。”
积累建议：每周整理2-3页素材，早读背诵，写作时灵活调用。更多素材可参考《》时评、名著经典及学生优秀范文。
